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我要多读书------崔瀚中家庭  

2013-10-08 08:48:27|  分类: 亲子共读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 读书,是人生最大的快乐之一。而自主阅读能力、自我学习能力也是一个人重要的基本能力之一。引导孩子尽快完成从“要我学”到“我要学”、从“陪我读”到“自己读”的转变,是家长和学校的重要责任。

新营小学从孩子入校第一天起就特别重视引导孩子强化阅读意识、提高自我阅读能力,我们认为这是抓住了素质教育的重中之重。在过去的一年中,我们积极响应学校倡议,将半小时“亲子共读”作为每日睡前必备项目,瀚中同学在丰富了知识、开阔了视野的同时,自主阅读、学习兴趣有了很大的提高,尤其是“新营小学读书星”荣誉的获得,更是激发了他读书的兴趣,增强了学习的动力。读书,已经成为瀚中同学每日的快乐之选,2013年暑期结束,更是发出了“我要多读书”的愿望,让我们非常欣慰。回顾过去一年尤其是两个假期的“亲子共读”,我们有三点体会:

一是以系统灌输为主导。一个人的知识结构是在完全空白的基础上通过后天的不断学习逐步建立起来的,因此,在儿童时代的基础学习非常重要。前期,我们重点是以《弟子规》为主,加强优秀传统文化的学习,着重塑造孩子的“德”,强化良好的日常行为养成。实践证明,传统文化的学习在瀚中同学的成长过程中发挥了重要作用。今年暑假,我们将“亲子共读”学习书目确定为少年儿童出版社出版的《上下五千年》,目的是为了让瀚中同学以历史人物、历史事件为主线,对中国的历史有一个大致的认识和了解,为今后系统学习中国历史文化、树立唯物史观奠定良好基础。虽然一个假期中我们仅仅学习到了战国时期,仅占中国历史长河很短的一部分,但瀚中同学已经对夏、商、周等朝代的更迭有了大体认识,对大禹、姜尚、孔子等历史人物有了初步的了解,对一鼓作气、老马识途、卧薪尝胆、完璧归赵等历史典故和成语有了初步的概念,学习的成果非常显著。

二是以自主阅读为补充。

自我阅读能力的提高着重在于帮助孩子消除生字、生词等阅读障碍,培养孩子自我阅读的兴趣。《贝贝熊系列丛书》图文并茂,是瀚中同学在幼儿园时的家庭亲子读物。当时,因瀚中同学识字量较少,多以听故事、看图画为主。一年级课程结束后,瀚中同学的识字量增加,我们便将这套贝贝熊丛书读本作为瀚中同学2013年暑假自主复习阅读书目。通过《与父母相处》、《礼貌待人》、《爱护环境》等小故事的学习,结合《弟子规》的学习,瀚中同学深刻地认识到孝敬父母、文明礼貌是大人、小孩都需要去落实的事情,良好的行为习惯不仅中国孩子需要慢慢去养成、外国的孩子也需要这样去做,自己无论在家庭还是学校还是以后到社会上发展都只是普通的一员、平等的一员;明白了为什么要多站在别人的角度去思考问题、处理事情。于是傲慢心渐渐磨掉、恭敬心渐渐成长,而这个过程也就是孩子慢慢自我成长的过程。

对于瀚中同学的自主阅读,我们坚持“只要你想读就可以读”的观点,在家庭当中的书房、客厅、车上甚至厕所中都为瀚中提供了处处可以放书、读书的条件,瀚中的书在家中处处触手可及。我们认为,这对于他增强读书兴趣发挥了积极的促进作用。同时,因为书籍分散存放,对于查找、存放都带来了困难,我们通过提醒瀚中及时整理、按序存放,也逐渐形成了以他自己书桌为基地,其他地方少量存放、看完及时收存、调换,及时整理的好习惯。

三是以活学活用提兴趣。学习的目的全在于应用,而在实践中加强应用也是巩固、提高学习成果的有效手段。为强化瀚中对历史的认识,提高对《上下五千年》一书的学习印象,我们一起到日照博物馆,通过对历史文物及考古工作的了解,使他知道了我们如何知道在很久以前的事情、很久以前的人都怎么生活、历史是如何一步步发展到现在的。为了让瀚中了解孔子在中国文化中的地位、在当今世界文化中的地位以及为什么现在老师和学习要拜孔子等,我们一起到曲阜“三孔”进行了实地学习,虽然学习的成果不一定能够达到预期,但只要有一点成果,总会积少成多的。同时,在家中,我们也通过故事复述、词语接龙、你问我答等方式,加强对读书学习成果的记忆和应用水平,对于提高瀚中读书学习兴趣也发挥了积极作用。

读书快乐、学无止境。在暑假结束时,我们问瀚中假期读书有什么收获,他的回答得“读书可以学很多知识,我要多读书。”这是我们老师和家长都愿意看到的成果,为也对我们提出了更高的要求,我们将继续努力!

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